sábado, 14 de septiembre de 2013

ACTIVIDAD / ESPANTOS DE AGOSTO

Actividad para entregar miércoles 25 de setiembre

Recuerden hacer el dibujo del cuarto de Ludovico (para cartelera).

descarga el pdf con la actividad siguiendo este link

domingo, 25 de agosto de 2013

Enunciado - Oración- Adyacentes verbales

EL ENUNCIADO

El enunciado importa dentro del proceso de comunicación. Para su existencia debe considerarse que un enunciador o emisor debe crearlo para alguien, en determinado tiempo y lugar. Los enunciados deben tener un sentido y una intención. Por tanto, un enunciado tiene sentido dentro de una situación comunicativa.

El emisor de los enunciados elige sus palabras acorde a lo que desea transmitir. Los enunciados poseen dos aspectos: sentido, intención.

Para ello debe funcionar en un determinado contexto, debe ser coherente en la situación en la que se enuncia.
La intención se manifiesta muchas veces en la entonación e los enunciados. No es lo mismo preguntar que afirmar algo, esto se puede apreciar en la pronunciación
Al enunciado se lo reconoce en la oralidad por un ascenso de la voz, al comenzar y un descenso al terminar. En la escritura porque comienza con mayúscula y culmina en punto, u otros signos de puntuación.
El enunciado es la menor unidad de sentido del texto. Se puede interpretar dentro del contexto en el que aparece. Siempre manifiestan una intención.
En la escritura lo reconocemos porque, además de ser una unidad mínima con sentido, comienza con mayúscula y culmina en un punto.
En la oralidad al comenzar se produce un ascenso de la voz y finaliza en una pausa.
RECUERDA: Los enunciados los delimitamos con paréntesis recto [ ]
[El ahogado más hermoso del mundo]

Lepre, Carmen; Gramática y Ortografía básicas del Español; Editorial Santillana, Montevideo; 2007.-

Alarcos, Llorack, E, Gramática de la lengua española. Madrid, Espasa - Calpe, 1994

LA ORACIÓN

El núcleo de la oración siempre es un verbo conjugado. LA ORACIÓN. La oración es una estructura que tiene como núcleo un verbo conjugado. El verbo aporta información de persona, número, tiempo y modo en su terminación y en torno a él aparecen los adyacentes.
Un enunciado puede tener una oración o varias. Algunos enunciados no poseen ningún verbo conjugado y por eso decimos que son frases.
Cada verbo conjugado puede recibir adyacentes o no. Existen oraciones que tienen adyacentes y otras que no. Los adyacentes son las palabras que dependen del núcleo verbal. Aportan información al verbo, lo delimitan o especifican. Muchos de ellos tienen movilidad, otros no.

LA FORMA DE LOS VERBOS CONJUGADOS

Los morfemas flexivos del verbo, o sea, la terminación, aporta datos de persona, número, tiempo y modo.
La raíz de un verbo es la parte que informa acerca de su significado. Mediante la supresión de la terminación en infinitivo =ar, =er, =ir, obtenemos la raíz del verbo.
La terminación se une a la raíz para aportar información de persona, número, tiempo y modo.

MODOS DEL VERBO

El modo verbal indica, en cierta medida el acto comunicativo, su intención o modalidad.
Modo indicativo

Los verbos creer, saber, afirmar indican que lo dicho es verdad. El modo indicativo indica que lo dicho es verdad. El modo indicativo se emplea para juicios afirmativos o negativos, sea de la persona que habla o de otra persona indicada.

El modo indicativo se utiliza para describir el mundo de la realidad.

Modo subjuntivo

Las palabras o frases que indican incertidumbre o duda, o alguna emoción del ánimo, se conjugan en subjuntivo. Las formas verbales conjugadas relacionadas con verbos como desear o dudar pertenecen al modo subjuntivo.

Este modo se utiliza para expresar conceptos que son hipotéticos, los que incorporen la expresión de las sensaciones del orador hacia un estado o una acción.

Modo imperativo

Los verbos que denotan orden, mandato, ruego y que no pueden negarse son propios del modo imperativo.

“Tiranos, temblad”

Bello, Andrés; Gramática de la lengua castellana; Editorial Sopena, Buenos Aires, 1980

Textos de referencia: Himno Nacional y El mago de Alejandro Dolina

GRUPO ORACIONAL

Cuando las oraciones se relacionan entre ellas, son independientes una de las otras, esto quiere decir que una oración no es el adyacente de otra. Cuando se unen mediante la ausencia de conectores el grupo oracional es por yuxtaposición y cuando la relación se establece mediante conjunciones o conectores, se llama coordinación.

“Vine, vi, vencí”

En este enunciado las oraciones no están unidas por ninguna conjunción, por lo tanto, están yuxtapuestas.

“Jugaba y hacía jugar”

En este caso ambas oraciones están unidas por la conjunción “y”, por lo tanto, están coordinadas.

Lepre, Carmen; Gramática y Ortografía básicas del Español; Editorial Santillana, Montevideo; 2007.

LOS ADYACENTES VERBALES

Las palabras o grupos de palabras se agrupan para aportar información sobre determinadas situaciones que se describen.

Por ejemplo:

"Pero una tarde, en Villa del Parque, los muchachos del Ciclón de Jonte completaron su formación con uno de estos peregrinos anónimos."

En este enunciado diversos grupos de palabras brindan la información del lugar donde se desarrollan los hechos, en Villa del Parque, durante la tarde (tiempo), los muchachos del Ciclón de Jonte, su formación completaron con uno de los peregrinos anónimos.

Estas informaciones que no son aportadas por el verbo conjugado que funciona como núcelo de la oración son los términos adyacentes. Estas palabras que aparecen organizadas en el texto sirven para especificar más la información expresada en el verbo.

Los elementos que se agrupan en la oración junto al núcelo verbal se denominan TÉRMINOS ADYACENTES.

- TÉRMINOS ADYACENTES:

- Uno explicita léxicamente el sujeto gramatical.

- Otros amplían o delimitan la predicación expresada por la raíz verbal.

Los términos adyacentes pueden o no aparecer en la oración, hay veces que es necesaria su aparición como en el siguiente caso:

"Comía", ¿quién comía?, ¿yo, él o ella?" Si el sujeto no está explicitado es necesario que el adyacente se explicite. Los adyacente, por lo tanto, aportan información al verbo.

Existen muchas clases de adyacentes, cada uno de ellos recibe un nombre diferente:

sujeto léxico,
objeto directo,
objeto indirecto,
atributo,
adyacentes circunstanciales,
objeto preposicional.

sábado, 15 de junio de 2013

TRABAJO PARA ENTREGAR MIÉRCOLES 26 DE JUNIO

Trabajo semanal para segundo

Noviazgos del 900

Hasta después de la Primera Guerra Mundial, que trajo los primeros grandes cambios en las ideas y costumbres tradicionales, en las confiterías y salones de té, había dos ambientes distintos, separados por barandas o por mamparas. Uno para los caballeros. Otro para las familias. Los noviazgos tenían normalmente dos etapas. La primera, la del balcón. La señorita asomada sobre su "balconera", conversaba con su "pretendiente", de tarde o a primera hora de la noche. Salvo que lo hiciera detrás de la reja, como en España. La segunda, la más formal, en que ya el novio tenía autorización solemne de los padres, era la visita nocturna en la sala familiar, en el comedor, dos veces semanales. Lo que un famoso cronista de entonces, Roberto de las Carreras, llamaba "servicio de sala". Todo en presencia de la madre o de una tía, la cual, a ratos, solía dormirse, momento que aprovechaban los novios para besarse...

Actividad

Imagina que eres un joven de aquella época y que debes escribir una carta. Para ello deberás escoger una de estas dos opciones:

Carta del joven al padre de la novia, solicitando permiso para visitar a su hija en la casa familiar.
Carta de la joven a su pretendiente explicando los motivos por los cuales ya no desea recibir sus visitas en la sala familiar.

Importante

El texto que escribas deberá tener el formato correspondiente a una carta.

Tu carta debe respetar las formas de trato correspondientes a la época, por eso, deberás dirigirte a tu interlocutor tratándolo de usted y manteniendo el nivel de formalidad necesario.

Cualquier duda lo hablamos en clase.

TEXTOS LITERARIOS Y NO LITERARIOS

TIPOS DE TEXTOS

LA DESCRIPCION

LA DESCRIPCIÓN

Los textos descriptivos sirven para detallar un objeto, un espacio, una persona o un animal. Describir consiste, pues, en representar algo con palabras, mostrando sus distintas partes, modalidades o circunstancias. Por lo tanto, describir es como pintar con palabras.

Existen dos tipos fundamentales de descripción. Por una parte, la objetiva en la que se describe el objeto en cuestión sin incluir opiniones o valoraciones propias del autor, sólo con la información incuestionable o universalmente aceptada; y por otra, la subjetiva, en la que el autor añade a la descripción las valoraciones o impresiones que el objeto le provoca.

Pasos para su composición.

Sea cual sea el tipo de descripción que deba redactarse, su composición debe respetar las fases que se indican a continuación:
1.- Observación atenta del objeto de la descripción. Normalmente, no es posible realizar una buena descripción sin una observación minuciosa de aquello que se va a describir. Si por la causa que fuera la descripción tuviera que hacerse de memoria, es muy importante realizar un esfuerzo para recordar con la mayor exactitud posible los detalles del objeto del texto.

2.- Selección de las características o particularidades más llamativas del objeto de la descripción, aquéllas que realmente lo identifican y lo diferencian de otros objetos de su misma clase.

3.- Ordenación de los materiales seleccionados. Para ello, debe fijarse un criterio, que puede ser lógico (de lo general a lo particular, de lo más importante a lo menos…) o espacial (de derecha a izquierda, de arriba abajo…).

4.- Redacción del texto, para la que deben tenerse presente dos aspectos: primero, que siempre que sea posible, es muy recomendable hacer un borrador previo que, tras la pertinente revisión, dé lugar a una versión definitiva; y segundo, que si la descripción incluye elementos objetivos y subjetivos, deberá presentar dos partes diferenciadas donde se recojan unos y otros elementos, sin que se mezclen o confundan. http://eli-zard.blogspot.com/

VOCABULARIO BÁSICO PARA UNA DESCRIPCIÓN

PERSONAS

- RASGOS FISICOS GENERALES: alto, bajo, gordo, grueso, flaco, delgado, fuerte, atlético, débil, joven, adulto, anciano, viejo, corpulento, esbelto, feo, guapo.

- CARA, ROSTRO: ancha, amplia, grande, redonda, dulce, triste, delgada, alargada, simpática, tranquila, sonrosada, pálida, suave, arrugada.

- CABELLOS: color..., canoso, largo, corto, brillante, limpio, sucio, cuidado, descuidado, rizado, ondulado, suelto, recogido, albororado, mojado, húmedo.

- FRENTE: estrecha, amplia, arrugada, lisa, grande, pequeña.

- CEJAS: arqueadas, rectas, inclinadas, espesas, gruesas, separadas, juntas, delgadas, pobladas, despobladas.

- OJOS: color ..., claros, oscuros, abiertos, cerrados, redondos, rasgados, inclinados, serenos,
tiernos, tristes, grandes, pequeños, brillantes, apagados.

- PESTAÑAS: negras, oscuras, claras, espesas, rizadas.

- NARIZ: gruesa, fina, larga, chata, grande, recta, aguileña, puntiaguda.

- BOCA: pequeña, grande, fina, fresca, redonda, torcida, habladora, besucona, fresca.

- LABIOS: gruesos, sensuales, herméticos, rígidos, finos, brillantes, secos, húmedos, delgados.

- DIENTES: grandes, pequeños, blancos, amarillentos, sucios, limpios, picados, rotos, postizos, salientes, torcidos.

- MEJILLAS: sonrosadas, pecosas, hinchadas, deshinchadas, redondas, rudas, suaves, blandas, rojas.

- BARBA: poblada, espesa, escasa, suave, larga, corta.

- CUELLO: grueso, fino, largo, delgado, ancho, corto.

- OREJAS: grandes, largas, pequeñas, cortas, redondas, puntiagudas.

- MANOS: grandes, pequeñas, huesudas, cortas, suaves, callosas, hábiles, ágiles, torpes, delicadas.

- PIERNAS: largas, cortas, anchas, gruesas, finas, fuertes, débiles, musculosas, huesudas, secas, robustas.

- VOZ: ronca, grave, aguda, potente, clara, chillona, débil suave, delicada, dulce, alegre.

- RASGOS GENERALES DE CARÁCTER: agradable, desagradable, simpático, antipático, divertido, aburrido, alegre, triste, risueño, serio, amable, sereno, tranquilo, nervioso, hablador, callado, trabajador, perezoso, cariñoso, bondadoso, malo, travieso, latoso, serio, atento, atrevido, trabajador, educado, ingenioso, generoso, listo, mentiroso, gruñón, valiente, burlón, despierto, fanfarrón, feliz, fiel, honrado, chulo, presumido, miedoso, prudente, bruto, majadero, confiado, culto, sereno, sincero, sociable, solitario, soso, soñador, decidido, divertido, inteligente, orgulloso, risueño, llorón, tímido.

- VESTIMENTA: color..., elegante, moderno, antiguo, bonito, feo, caro, barato, sencillo, simple, discreto, llamativo, juvenil, infantil.

- VERBOS: ser, parecer, mostrarse, tener, llevar, vestir, aparecer, poseer, adornarse, cubrirse, estar, encontrarse, sentirse, permanecer, acostumbrar, soler, usar, abrigarse.

viernes, 14 de junio de 2013

DISCURSO REFERIDO

DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO

Denominamos “Discurso Directo” a la intervención directa de las personas o personajes.

Ej: -¡Te pedí caña, no agua! -Rugió de nuevo- ¡Dame caña!

La RAE sugiere algunas pautas para hacer referencia a lo que “Dicen” o “piensan” los personajes.

Las rayas pueden servir para indicar la intervención directa de los personajes o el cambio de interlocutor.

En este ejemplo, se escribe una raya delante de las palabras que constituyen la intervención. Cuando el narrador retoma su discurso para aclarar o precisar lo dicho por el personaje, también se usa una raya y si el personaje no continua hablando, no debe cerrarse.

En contraste con la raya, que transcribe intervenciones habladas, las comillas suelen preferirse para dar cuenta el pensamiento del personaje.

Ej: “Dios mio” pensó Ursula.

El “Discurso Indirecto”, por su parte, refiere a aquello a lo que alguien hace referencia, pero ha sido dicho por otra persona o personaje. Se utiliza para comunicar de modo fiel lo que ha sido dicho por otros.

Ej: El hombre dijo que no quería morir.

Para reportar lo que el otro a dicho es necesario seguir ciertas pautas.

Estructura del discurso Indirecto

Sujeto nexo subordinante

/ /

EL hombre dijo que no quería morir

verbo Lo que ha sido dicho

interlocutor

( verbo de referencia)

Cuando incluimos en nuestro discurso algo dicho por otra persona, será necesario agregar a lo sentenciado algunas modificaciones.

Ej: Martín - Ese es mi libro. – Discurso Directo
Martín dijo que ese era su libro. -Discurso indirecto

Estas modificaciones afectan sobre todo a los verbos y a los pronombres.

domingo, 17 de marzo de 2013

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Alumnos de segundo, comparto este link sobre funciones del lenguaje...

http://www.tinglado.net/?id=las-funciones-del-lenguaje

Funciones del lenguaje

Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al proceso comunicativo.
El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.
El lenguaje tiene seis funciones:
1.     Función Emotiva o Expresiva
2.     Función Conativa o Apelativa
3.     Función Referencial
4.     Función Metalingüística
5.     Función Fática
6.     Función Poética

Emisor (función emotiva)		Receptor (función conativa)
	Contexto (función referencial)
	Mensaje (función poética)
	Código (función metalingüística)
	Contacto o Canal (función fática)

1. Función emotiva o expresiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación.
Las formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas.
Ejemplos:
- ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!
- ¡Qué gusto de verte!
- ¡Qué rico el postre!

2. Función conativa o apelativa: El nombre conativa deriva del latín "conatus" que sigifica inicio. En ella el receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta.
Las formas lingüísticas en las que se realiza preferentemente la función conativa corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.
Ejemplos :
- Pedro, haga el favor de traer más café
- ¿Trajiste la carta?
- Andrés, cierra la ventana, por favor

3. Función referencial: El acto de comunicación está centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se está haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.
Ejemplos :
- El hombre es animal racional
- La fórmula del Ozono es O₃
- No hace frío
- Las clases se suspenden hasta la tercera hora

4. Función metalingüística: Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante.
Ejemplos:
- Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su papá: ¿Qué significa la palabra “canalla”?
- Ana se encuentra con una amiga y le dice : Sara, ¿A qué operación quirúrgica te refieres?

5. Función fática: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. Para este fin existen Fórmulas de Saludo (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo estás?, etc), Fórmulas de Despedida (Adiós, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien ,etc.) y Fórmulas que se utilizan para interrumpir una conversación y luego continuarla ( Perdón....., Espere un momentito..., Como le decía..., Hablábamos de..., etc).

6. Función poética: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en su disposición, en la forma como este se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados están la rima, la aliteración, etc.

Ejemplos :

- “Bien vestido, bien recibido”

- “Casa Zabala, la que al vender, regala”

Vedruna - Idioma Español - Segundo