Ficha para preparar el oral de octubre.

FICHA DE LECTURA

1. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA COMPLETA: Autor, Título del libro, año de edición, editorial. Día que comenzaste la lectura y día de finalización.
2. BREVE INTRODUCCIÓN BIOGRÁFICA Y LITERARIA DEL AUTOR/A: Quién es el autor, año de nacimiento y fallecimiento (si procede), profesión, intereses vitales, literarios, etc.
3. TIPO DE TEXTO: Narrativo, poético, teatro.
4. TEMA DEL TEXTO: Se debe responder a la pregunta: ¿Sobre qué trata el libro? Ir más allá del argumento (no confundir temática con argumento) para saber de qué habla el autor/a a través de él. (Por ejemplo, en Las Aventuras de Tom Sawyer  la temática no es sólo las aventuras de un adolescente, sino la rebeldía adolescente, el conflicto entre el mundo infantil y el adulto, la amistad, el aprendizaje, el amor entre jóvenes, la libertad, etc.)
5. ARGUMENTO: Resumen de la acción. Síntesis de lo que ocurre a lo largo del libro. (10-15renglones).
6. LUGAR y TIEMPO DE DESARROLLO DEL LIBRO: Dónde, en qué fechas y en qué período de tiempo tiene lugar la acción.
7. DESCRIPCIÓN FÍSICA Y PSICOLÓGICA DE LOS PRINCIPALES PERSONAJES DE LA NOVELA.
8. IDEAS MÁS IMPORTANTES DEL TEXTO Y VALORES QUE DESTACA:
   ¿Qué has aprendido tras la lectura?, ¿Qué crees que quiere destacar el autor/a con el texto?, ¿Qué valor o valores defiende el texto y qué critica?
9. OPINIÓN PERSONAL Y JUSTIFICADA:

• ¿Qué te ha gustado y qué no del libro?, ¿por qué?,
• ¿A quién se lo recomendarías?, ¿por qué?,
• ¿Con qué personaje/s te sientes más identificado/a y por qué?,
• ¿cuál es la escena que más te ha gustado?¿por qué?
• No he entendido ....
• Me gustará recordar las frases ...
• Recomendaría éste libro por ....

Tarea domiciliaria- Entrega miércoles 10 de septiembre

Evaluación Escrita de Idioma Español

1.       Coloca  en el siguiente fragmento de texto los  conectores donde corresponda, de modo de dar sentido al texto.  Marca las oraciones que relacionan y clasifica el tipo de relación.

“Ha buscado toda la tarde del sábado una novela en su biblioteca _____no la ha encontrado _____ en los estantes la ve ni en los montones _____  trepan desde el suelo. Descubre después de horas _____ se lo prestó a una amiga.  

Piensa entonces en sus otros libros favoritos _____ se da cuenta que no le queda ninguno. Ahora comprende que tiene  dos bibliotecas. Una con los libros reales _____ la otra con extravíos y pérdidas.  Le parece _____ la ausente es más interesante _______ los libros invisibles no juntan polvo.”

Pablo de Santis 

que - y- que - porque -  pero -  y – ni - que

2. Reescribe el siguiente fragmento que está en discurso indirecto a discurso directo.

“Peterson preguntó si el asesino sería hombre o mujer. El forense respondió que esa pregunta era interesante ya que podría ser un hombre fuerte que la lastimó al aumentar simplemente la presión de los metacarpianos; supuso también que podría tratarse de una mujer que se sintió débil y descargó sobre la víctima todo el peso de su cuerpo”

Guillermo Martínez   “Crímenes imperceptibles”

Comunicación. Funciones del lenguaje

Estudiar:  FUNCIONES DEL LENGUAJE
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